广州首个！玉岩中学初一学生开启为期 5 天的春假之旅。这一举措彰显了学校对学生全面发展的重视与关怀。在春假中，学生们得以走出校园，亲近自然，放松身心，为后续的学习积蓄能量。他们可以参加各种实践活动，如户外拓展、文化体验等，拓宽视野，增长见识。春假不仅是一段休闲时光，更是学生成长的重要契机，让他们在轻松愉快的氛围中，培养兴趣爱好，提升综合素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

文/羊城晚报记者 蒋隽

图/羊城晚报记者 李可欣

“好激动，别人上学我们居然可以放春假。”3月26日，广州市玉岩中学初一年级的同学们叽叽喳喳坐上旅游大巴，开启春假旅行。这是广州市首个试行春假制度的学校，让孩子们拥有5天的时间享受春日时光。

数百学生开启春假

“跟其他学校的朋友‘炫耀’我们要放春假，他们可羡慕了”

3月26日7时，玉岩中学的310名初一学生拉着行李箱回到班级集合，分发研学手册、胸牌、小组名单及通讯录、听老师再次提醒注意事项。

“我们出发啦！”初一3班的同学们兴奋地集体大喊。“昨晚激动得睡不着，带了好多零食，期待跟好朋友一起出去玩。”初一4班林弦可同学说。

“跟其他学校的朋友‘炫耀’我们要放春假，他们可羡慕了。”初一3班同学吴邦正说，父母一开始听说也挺吃惊，“看了学校安排觉得很安全也很有意义，非常支持。”

7时20分，班级点名集合完毕之后，各班同学来到校园广场，登上大巴，开启3天2晚的研学之旅。加上周末，他们共有5天的春假。

春季假期怎么放？

可以跟父母自由行，也可以参加学校组织的行程

近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发文件，鼓励有条件的地方结合实际探索设置中小学春秋假。在黄埔区教育局的支持下，广州市玉岩中学率先探索“春假”制度，3月26日至30日，初一年级学生享有为期5天的春季假期。

考虑到不是所有父母都有假期，而且有些学生也更希望跟同学一起旅行，玉岩中学决定让学生自主选择：可以跟父母自由行，也可以参加学校组织的行程。

为此，玉岩中学严格遵循《义务教育课程设置实施方案》中关于综合实践活动的相关规定，精心制订了春假期间的综合实践活动计划。最终经过学生自愿报名选择，310名初一学生跟随学校前往中山、珠海两地开展研学实践活动。玉岩中学相关负责人介绍：“44名学生不跟学校行程。其中，1名学生要备战重要赛事、4名学生请病假，其他跟父母外出。”

玉岩中学初中部教导主任李小兵介绍，研学活动以“历史情怀”“科技探索”“海洋文化”为主题，行程涵盖孙中山故居纪念馆、港珠澳大桥、珠海太空中心、知名高校及长隆海洋王国等特色景点。活动期间，学生们将聆听高校教授主讲的生涯规划讲座和国防教育讲座，实现知识性与趣味性的有机结合，获得全方位、多角度的沉浸式学习体验。

耽误的课程怎么补？

学校已预留教学弹性时间，不会影响正常教学进度

作为广州市首个“吃螃蟹”试行春假制度的学校，玉岩中学与教育主管部门在前期进行了充分沟通，同时进行周密部署、深入研究实施方案、召开家长会进行充分沟通。

家长们关注度比较高的问题有：春假耽误的课程怎么补回？研学期间安全如何保障？

李小兵解释，学校已预留教学弹性时间，春假不会影响正常教学进度，春假前后的自习课将用于补足课时，确保完成国家规定的教学任务；制定了详细安全预案，由校领导带队，实行网格化管理，每位教师负责8-10名学生小组，并配备急救物资。

此外，对于极少数家庭经济困难的学生，学校将帮助学生解决，确保没有一个学生因为经济困难而落下；因故必须留校的同学，安排专门的老师进行管理，并安排相关活动，确保学生健康愉快地度过假期。

据了解，未来玉岩中学计划继续适时推出秋假制度。学校将精心设计覆盖全国的研学路线，让孩子们在金色秋季领略祖国壮美河山，在行走的课堂中感悟中华文化的博大精深，在实践探索中书写绚丽多彩的青春篇章，为培养德智体美劳全面发展的新时代人才探索创新路径。同时，学校也计划将春秋假的制度，延伸到初二、高一、高二等非毕业班年级。

为何敢做首个放春假学校？羊城晚报记者对话玉岩中学党委书记印贤文：

希望给女儿提供什么教育

就给学生提供怎样的教育

羊城晚报记者 蒋隽

3月26日，随着初一310名同学踏上春假之旅，玉岩中学成为广州市首个试行春假制度，让学生“错峰旅行”享受春光的学校。玉岩中学为何敢于“吃螃蟹”？

“放春假”的想法，源于广州市玉岩中学党委书记印贤文的一次带娃旅游。“去年暑假带两个小孩去上海和南京，那个热啊！不敢去没空调的地方，他们烦躁我也烦躁。本来以为是一家人的幸福时光，结果变成受罪。”印贤文回来后一直思考：寒暑假，不是最热就是最冷的季节，天气不好、人流扎堆、价格昂贵，难以实现假期应有的亲近大自然、亲子沟通的目的。由此，他想到了给学生“错峰放假”。春天感受万物复苏、秋天享受秋高气爽，在最好的季节与家人、朋友去旅行，感受美景、亲情、友情，去体验一场山川湖海中的成长。

印贤文认为，人生有三场旅行不可缺席——年幼时跟父母、少年时跟朋友、中年时陪伴父母，走天下、看山河。他想让女儿拥有这份幸福的人生体验，也同样想让学生们拥有。

考虑到不是所有父母都有假期，而且有些孩子也更希望跟同学一起旅行，印贤文决定让学生自主选择：“可以跟父母出去玩，也可以和同学一起参加学校组织的行程。”

一开始的计划是放5天、不占用周末、省外游。这个计划让印贤文的亲友团“捏把汗”，不断有人来提醒：“出点事儿咋办？干嘛自己给自己找麻烦？”

印贤文心里也有点怵，但他坚持“正确的事情、有意义的事情、应该做的事情，就要做。”

他平日教育自己的女儿“学习重要，但人生有比分数更重要的东西，比如健康、友谊、习惯……”作为学校管理者，他信奉“希望给我自己的女儿提供怎样的教育，就给学生提供怎样的教育。”

出于各种考量，此次春假最终设计为省内游。“第一次，我们探索和积累经验，安安全全、玩得痛快。”但他承诺全校师生，“只要这次旅行大家安安全全、开开心心、顺顺利利，打消各方的各种顾虑，以后每年初一初二、高一高二的同学都能有春假和秋假，而且还能走得更远。”

印贤文相信，学生的成长在活动中，而不仅仅在教室；教育的真谛不仅在于知识的积累，更在于生命的体验。用一周的时间，放下书本，走进自然，去感受大地的脉动，去聆听花开的声音，才是青春应有的样子。