统筹/蒋铮 王漫琪

文/羊城晚报全媒体记者 刘泳希 王漫琪

图/羊城晚报全媒体记者 蔡嘉鸿

电影《给阿嬷的情书》开篇，晓伟为了寻找“阿公郑木生”，在泰国展开了一场“无死角”寻人之旅。他走进一间学校排练室，只见一群长者正聚精会神地排练中文歌曲。舞台上拿着话筒的主唱抬起头，用普通话问：“年轻人，你找谁？”

电影中这位热情招呼晓伟的“合唱团团长”，正是曼谷东方文化书院院长、泰国曼谷华教促进会主席、泰华乐运合唱团团长何韵。

现实中的何韵，也与中文歌结下了数十年的缘分。从12岁开始学唱中文歌曲，到如今带领合唱团在曼谷唱响《黄河大合唱》，以媒体人身份投身华文教育，再到创办“唱中文歌，学中文”学习班，她始终在做一件事——让更多泰国人通过语言、音乐和文化，感受中华文化的魅力。

为何一首中文歌，能够跨越语言和年龄的界限，在泰国引起共鸣？何韵又是怎样与电影《给阿嬷的情书》结缘的？华文教育在泰国经历了怎样的起伏？又将走向何方？日前，羊城晚报记者走进泰国曼谷东方文化书院，独家专访泰国华文教育资深践行者何韵女士，听她讲述一首中文歌、一所学校与一代华文教育人的故事。

中文歌在泰国唱出文化共鸣

“目前学生差不多有1000多人，从6岁到70岁、80岁都有。”何韵介绍，曼谷东方文化书院的学生年龄跨度很大。除了语言课程，学校还开设古筝、中国画、书法等课程。“因为我们是文化教育，所以文化方面也有古筝、画画、书法。”何韵说。

“在泰国，中文歌是很流行的。”她说，无论是港台歌曲还是内地（大陆）歌曲，大家都喜欢，“不懂中文的人也会唱中文歌。”正因为如此，两年前，何韵开办了“唱中文歌，学中文”学习班，“即便是年过八旬，也有人希望通过唱歌学习中文”。

何韵自己就是一个例子。祖籍广东南海，出生于泰国的她12岁上小学时就开始接触中文歌曲。“老师教我们《保卫黄河》《黄水谣》，还有《白毛女》的歌，我觉得很好听，所以我一直唱中文歌。”多年之后，这些童年时期的旋律依然留在她的记忆里，也成为她推广中文教育的一种方式。

如今，泰华乐运合唱团有50至60名成员。担任合唱团指挥的肖铭炎，从中央乐团退休后来到泰国从事声乐教学，至今已有31年。“他们通过唱中文歌，来提高学习中文的兴趣，也扩展中文知识。”在肖铭炎看来，合唱团里有不少华裔，他们的祖先来自中国。对他们而言，唱中文歌不仅是学习语言，也是一种文化上的亲近感。

从《歌唱祖国》等经典歌曲，到《乌兰巴托的夜》《月下煮茶》等中国内地的流行歌曲，合唱团的曲目也在不断变化。“《给阿嬷的情书》还没在泰国上映，我们就学会了《月下煮茶》。”何韵笑称。

“有求必应”传递浓浓乡情

何韵与《给阿嬷的情书》的缘分，也始于这样的歌声。“任何来自家乡的人想了解泰国、了解我们，我都是有求必应。”回忆起与电影主创团队的相识，何韵笑着说。导演蓝鸿春希望了解泰国当地的文化活动，来到合唱团拍摄。“他就说要拍个纪录片，拍摄过程中大家都很愉快。”镜头就这样记录下了合唱团的排练，也记录下这群泰国华人华侨唱中文歌的日常。

在何韵看来，这部电影触动人的地方，不只是亲情，更是几代华人华侨共同的乡愁。“说明我们中华民族，始终有着爱家乡、爱祖国、爱亲人的那种情怀。”她说。

何韵回忆说，自己这一代人从小就见过侨批，也认识一些经营批局的人。“大家很多都是想念家乡。”因此，当她看到《给阿嬷的情书》中的故事时，对其中的情感并不陌生，“这种情怀，应该继续传承”。

华文教育需要代际接力

如今的曼谷东方文化书院，已经成为泰国华文教育的重要机构，也是泰国第一个HSK（汉语水平考试）考点。但在何韵看来，今天的成就来之不易。

在影片《给阿嬷的情书》里，郑木生联手同乡教书先生创办华文启蒙班，躲在阁楼里偷偷教孩子学中文的情景，正是二战后东南亚多国华文教育艰难发展的缩影。据何韵回忆，在二十世纪九十年代以前，当地政府并不允许开办这样的补习学校。“过去我上的中文学校，整天都在学中文。”何韵说，后来课程时间逐渐受到限制，从一天3小时缩短到2小时，再到1小时。“后来我曾用一句话形容：华文教育在泰国已经奄奄一息了，已经在ICU了。”

眼看泰国的华文学校一一陷入困境，当时已经是资深媒体人的何韵开始思考：是否应该建立一个组织，为华文教育提供支持？1990年，在谢慧如、林炳南等著名泰国侨领的支持下，泰华文化教育基金会成立。

后来，随着时任泰国总理阿南·班雅拉春推动更加开放的教育政策，国际学校等教育机构逐渐获得发展空间，华文教育也迎来了新的机会。

东方文化书院的前身，是一所已有百余年历史的学校。何韵介绍，这所学校后来因办学者年事已高，想退出教育事业。谢慧如、苏旭明、陈有汉等侨界人士以及多位潮汕籍侨领纷纷出资，最终以1亿泰铢的价格收购了该学校。“很多著名的侨领，现在都老了，有的也去世了。”何韵说起这些名字时，语气中带着感伤与怀念，“很多潮汕籍侨领很支持华文教育和华人华侨的发展。”

1993年，曼谷东方文化书院成立，而何韵也一路坚守至今。几十年来，她见证了泰国华文教育从低谷走向复苏，也见证着越来越多泰国年轻人重新开始学习中文。

但在她看来，这还远远不够。“那么多人学中文，但是我觉得我们的华文教育在泰国还应该有更大、更好的发展前景。”她希望，未来泰国华文教育能够得到更多侨界人士的支持与投入。

她还有一个朴素而明确的愿望——希望泰国的华文教育不落后于马来西亚、缅甸等其他东盟国家。在何韵看来，华文教育连接的不只是语言，更是文化，也关乎未来的人才培养和经济发展。“我们拥有更多华文的人才，对我们的经济发展、对中泰友好交流也必定有很大的帮助。”